Вся документация кабинета химии и биологии ведется учителем ü Должностная инструкция заведующего кабинетом химии. Инструкция по охране труда при работе в кабинете биологии. 21. Должностная инструкция по охране труда заведующего кабинетом географии. 6. Общие положения должностной инструкции. 1.1. Настоящая инструкция. При выполнении обязанностей заведующего кабинетом биологии : проводит.
- Согласно положениям НОТ, к кабинету химии, физики, биологии, информатики, технологии Должностная инструкция заведующего кабинетом.
- Должностная инструкция заведующего кабинетом биологии и Правилами внутреннего распорядка школы, данной должностной инструкцией. 2.
руководящих работников и специалистов образования». Печатается по решению совета учебно-методического отдела гуманитарных дисциплин УО «Гомельский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования». Учреждение образования «Гомельский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования», 2005. Переход общеобразовательной школы на 12-летнее обучение, профильное образование учащихся – важный шаг на пути реформирования общеобразовательной школы.
Решение этой задачи невозможно без созданий условий оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе, обеспечения творческой работы учителей, самообразования и совершенствования педагогического мастерства, анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в учреждениях образования. В нашей области много талантливых педагогов, самоотверженно любящих свое дело, беспокойно ищущих в своей работе новое, лучшее и отдающих много времени, духовных и физических сил школе.
Они умеют многое сделать через, «невозможно», «нет сил», «нет средств», «нет условий». А иногда в сельской местности — школа стала порой единственным центром культуры.
В ходе методических выездов в учреждения образования Гомельской области выявлены ряд недостатков, отсутствие единой системы оформления и оборудования школьных кабинетов. Иногда посещая кабинеты химии, физики и др. было отмечено отсутствие инструкций по охране труда и технике безопасности при работе в кабинетах, не соблюдены требования к эстетическому оформлению кабинетов, не всегда в соответствии с программными требованиями дидактические материалы, разноуровневые тестов, задания для диагностических срезов качества обучения и образовательного процесса. Имело место, не укомплектованность средствами обучения для обеспечения практической части программы по ряду предметов, материалы у многих педагогов имели неопрятный, неприглядный вид. Сегодня современный кабинет должен способствовать повышению эффективности учебного процесса, организации самостоятельной и творческой деятельности учащихся.
Кабинет – это сложная система, включающая мебель, устройства для хранения учебного оборудования, предназначенного для специальных занятий. Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися, и методическая работа по предмету.
Вся документация кабинета химии и биологии ведется учителем ü Должностная инструкция заведующего кабинетом химии.
Большинство кабинетов нельзя создать за короткое время. Кабинет создается постепенно, дооборудуется и совершенствуется в течение нескольких лет. Однако оборудование учебного кабинета, позволяющее вести эффективное преподавание предмета – при всем разнообразии вкусов учителей – должно отвечать определенным требованиям. Эти требования транслируются сотрудниками института на всех проводимых курсах. На мой взгляд, материалы, подготовленные сотрудниками нашего отдела помогут оформить учебный кабинет в соответствии с современными требованиями. начальник учебно-методического.
Должностная инструкция заведующего кабинетом биологии Рады Украины, Кабинета министров Украины, Верховной Рады АРК, Совета министров. Организация деятельности заведующего учебным кабинетом основании приказа директора школы в соответствии с должностной инструкцией. кабинетов физики, химии, информатики, физической культуры, биологии, ОБЖ). ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ заведующего кабинетом, 52 KB, application/ msword ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ, 78 KB.
отдела естественно-математических. дисциплин О. Петроченко. Методический кабинет – центр самообразования и совершенствования педагогического мастерства учителя.
Для многих школ по-прежнему актуальна задача создания работающего и практически полезного внутришкольного кабинета методической работы. Школе действительно нужна собственная методическая структура, объединяющая и развивающая профессиональное сообщество, как в предметном, так и в межпредметных направлениях.
Данная методическая структура может иметь разное название от предметной кафедры до центра образовательных технологий, медиоцентра. Оборудование и организация работы методического кабинета должны позволять решать следующие задачи:. Ø нормативно-организационную (пропаганда решений и указаний органов управления образованием, руководства учреждения образования и решений педагогического совета по вопросам обучения и воспитания);. Ø дидактико-методическую (оказание помощи методическому объединению в разработке планов работы на учебный год, а также в организации, подготовке и проведении общешкольных мероприятий по обобщению опыта методической работы (методических сборов, совещаний, семинаров, научно-методических конференций);.
Ø информационно-проблемную (обеспечение сбора, хранения и популяризации литературы по проблемам педагогики, психологии, методики обучения и воспитания);. Ø практическую (оказание помощи учителям в подготовке и проведении различных видов занятий, предоставление систематизированных методических пособий и образцов документации, а также путем организации консультаций опытных учителей);. Ø технологическую (рекомендации по методике применения ТСО; помощь учителям в их использовании, обобщение и анализ использования ТСО на уроках);. Ø создания актива методистов М/О, организация его работы; работа с председателями М/О и взаимный обмен информацией с ними. Для решения указанных задач методический кабинет должен иметь помещение, позволяющее разместить необходимое оборудование и рабочие столы для учителей. Число столов должно позволять более или менее свободно располагаться всему педагогическому коллективу при проведении заседаний.
Оборудование методического кабинета включает:. стенды, отражающие организацию учебной и методической работы в учреждении образования; Основные стенды, которые размещается в фойе школы это визитная карточка (миссия) учреждения образования. на котором размещаются цели и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом и режим работы школы. Материалы на стендах должны быть направлены на совершенствование образовательного процесса, реализацию концепции образования Гомельской области на период 2006-2010 г.
стенд «Современный урок» или «В помощь начинающему учителю». Отражающие требования к современному уроку, структуры урока, схемы анализа уроков. На данном стенде можно рекомендовать к размещению правила управления успехом на уроке, материалы о работе с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности в обучении;. фонды педагогической печати, а также литературы по вопросам педагогики, психологии, методики обучения и воспитания;. образцы учебной документации (частные методики, планы-конспекты проведения занятий и т.
);.
информационные указатели, выписки и каталоги литературы по вопросам обучения и воспитания;. каталоги учебных кинофильмов, диафильмов и других дидактических материалов, используемых в общешкольном масштабе;. материалы ведущих педагогов по вопросам теории и практики обучения и воспитания в виде печатных материалов;.
справочную литературу (энциклопедии, словари, справочники и т. );. технические средства для просмотра и прослушивания имеющихся дидактических материалов (диапроектор, магнитофон и пр. );.
письменные столы для учителей, классную доску, экран, кафедру для проведения занятий и заседаний. В кабинете должен быть обеспечен свободный доступ учителей к литературе, а также помощь и консультации учителей-методистов по различным вопросам подготовки и проведения занятий. Имеющееся оборудование и литературные фонды должны позволить:. h самостоятельную работу учителей с методической литературой и ТСО;.
h консультации (индивидуальные и групповые) по методике обучения;. h заседания методического совета ОУ, постоянно действующих семинаров по проблемам педагогики и другие мероприятия. Оборудование методического кабинета современной школы включает:. Вся документация методического кабинета, обеспечивающая реализацию задач школы по обучению и воспитанию учащихся может размещаться в кабинете заместителя директора. Здесь же формируется банк данных на педагогов школы (результаты педагогического мониторинга, карта профессиональной деятельности педагога). Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и методическая работа по предмету. Комплектация кабинета учебным оборудованием в большей мере отражает вкусы и склонности учителя, его методические приемы, педагогические интересы.
От него в первую очередь зависит, какие имеющиеся в продаже средства обучения станет приобретать школа или родительский комитет. Однако оборудование учебного кабинета, позволяющее вести эффективное преподавание предмета, – при всем разнообразии вкусов учителей – должно отвечать определенным требованиям. Для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы по предметам после выбора классной комнаты издается приказ по школе о назначении зав. кабинетом, определяются функциональные обязанности.
Зав. кабинетом совместно с администрацией школы производит учет всего имеющегося учебного оборудования и технических средств, предназначенных для преподавания данного предмета, а также мебель и приспособления, выделяемых администрацией школ для оборудования кабинета. Результаты инвентаризации оформляются актом и заносятся в паспорт кабинета.
Рекомендуется следующий этап оснащения кабинета:. – классная доска;. – приспособление для демонстрации таблиц и другого наглядного материала на уроке (рейки, стенды, решетки);. – хранилище приборов, для раздаточного материала;. – щиты для оформления экспозиций;. – витрины или подставки для книг;.
– оснащение рабочего места учителя. Под руководством заведующего кабинетом составляется перспективный план и план оборудования кабинета на год. В годовом плане оборудования кабинета предусматривается приобретение учебно-наглядных пособий. Текущим планированием должен быть охвачен также перечень работ по созданию условий для хранения пособий. В текущих планах на каждый новый учебный год планируется систематическое пополнение учебного оборудования: закупка недостающей аппаратуры и мебели, книг, тиражируемых пособий, изготовление самодельных средств обучения.
План оборудования кабинета, рассчитанный на несколько лет, является перспективным. Для своевременной оценки работы заведующего кабинетом и качества функционирования кабинета проводится его паспортизация. Цель паспортизации учебного кабинета: проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Общие требования к учебному кабинету. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование учебного кабинета:. – приказа о назначении зав.
кабинетом, его функциональные обязанности;. – паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов;. – правил пользования учебным кабинетом учащимися;.
– акта приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к функционированию;. – протокола решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета к обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный год;. – плана работы учебного кабинета на учебный год и перспективу;. – заключения методической комиссии о готовности программно-учебно-методических комплексов средств обучения (тематическое планирование, дидактические материалы, опорные конспекты, схемы, таблицы, слайды, планы ответов, памятки и др.
) в кабинете к успешному выполнению образовательной программы школы;. – планируемых мер по устранению выявленных недостатков в работе кабинета.
Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:. – оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места, наличие трибуны, подиум);. – наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов, экспозиций (по плану работы кабинета). Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения по профилю кабинета требованиям стандарта образования и образовательной программы.
Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, эссе, сочинений и др. материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса.
Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы. Обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, эссе, контрольных работ и т.
для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта. Стендовый материал учебного кабинета: образцы успешного выполнения учащимися требований образовательных стандартов, анализ типичных ошибок, результаты олимпиад, конкурсов, выполнения учащимися творческих заданий и др. Стендовый материал учебного кабинета: рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, по организации и выполнению домашней работы, по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен и др.
Экран результативности выполнения учащимися образовательного стандарта. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования: индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др. 1. Требование к кабинету математики. Оснащение кабинета математики:.
рабочий стол учителя. демонстрационный стол с вмонтированными «нишами» для аудио-, видео- оборудования. классные доски, имеющие панели с разметками:. — координатного луча. — системы координат. магнитная доска.
доска-экран для видеодемонстраций. комплект чертежных принадлежностей для демонстрационного построения изображений, рисунков. мебель и оснащение рабочих мест учащихся. правила пожарной безопасности. схема эвакуации из кабинета при пожаре, стихийном бедствии.
маркировка электрооборудования. опись учебного оборудования и ТСО. Учебно-наглядное оборудование кабинета математики. ТСО и приспособления для их использования. комплекты таблиц. комплекты транспортеров. комплекты диапозитивов, кодопозитивов.
тематическая аннотированная картотека учебно-наглядных пособий. комплекты геометрических фигур и стереометрических тел. модели и развертки многогранников, тел вращения. наборы математических моделей для проведения лабораторно-практических работ.
Учебно-методическое оборудование кабинета математики. библиотека учебно-методических пособий и библиографическая картотека к ней. библиотека научно-популярной литературы и библиографическая картотека к ней.
библиотека справочной литературы. комплекты дидактических материалов. комплекты раздаточных материалов. тематическая картотека материалов централизованного тестирования. тематические информационные банки заданий централизованного тестирования. информационные банки математических задач, систематизированные:.
— по содержанию обучения. — по разделам и темам учебной программы. — по методам решения;. картотека учебно-наглядного и учебно-методического оборудования.
Методическое оборудование. план работы и развития кабинета.
нормативно-правовые документы, инструктивные материалы, регламентирующие преподавание математики в школе. информационные банки:. — демонстраторов.
творческие работы учащихся. лучшие рабочие тетради учащихся.
тематические планшеты:. — содержание обучения: обязательный уровень, уровень предъявления, расширенный уровень. — разноуровневые требования к математической подготовке. — рекомендуемая литература (аннотированный перечень). 2. Требование к кабинету географии. Кабинет – это сложная система, включающая мебель, устройства для хранения учебного оборудования, установки для хранения и использования технических средств обучения, экспозиционные материалы, учебно-методические комплекты.
Комплексное использование средств обучения предполагает определенную систематизацию их в кабинете, такую, чтобы любой вид пособия можно было легко использовать. Современный кабинет географии должен способствовать повышению эффективности учебного процесса, организации самостоятельной и творческой деятельности учащихся, развитию интереса к предмету «география». Реализация деятельности подхода в обучении географии в значительной степени зависит от оснащения кабинета географии оборудованием. Объекты натуральные: гербарии растений, коллекции горных пород, минералов и полезных ископаемых, наборы раздаточных образцов (например, полученные во время экскурсий на природные или хозяйственные объекты). Они служат для непосредственного восприятия объектов, предметов, явлений.
♦ демонстрационные (глобусы);. ♦ магнитные (комплекты «Мировой круговорот воды», «Типы воздушных масс и др. »);. ♦ макеты, имитирующие явления и процессы природы (модель вулкана, речной долины, форм и типов рельефа).
Они способствуют формированию конкретных представлений и понятий о природных объектах и явлениях, их пространственно-территориальном размещении. Приборы: метеорологические (термометр, барометр, гигрометр, флюгер, осадкомер), теллурий, компас, нивелир, дальномер. Приспособления: доска для магнитных пособий, набор условных магнитных знаков, планшет. Они способствуют формированию знаний о происходящих процессах и явлениях. Учащиеся должны уметь пользоваться приборами, инструментами.
Пособия печатные: карты, атласы, раздаточные материалы (по топографии), таблицы, картины. Они служат для раскрытия сущности и структуры объектов и явлений, особенностей их размещения. Аудиовизуальные средства: диапозитивы (слайд-альбомы), видеофрагменты, учебно-программные средства (компакт-диск). Портреты путешественников и исследователей. В кабинете могут быть и самодельные таблицы, схемы, гербарии, модели; приборы для определения географической широты места, измерения относительной высоты объектов на местности, для наблюдений за породой. Однако географический комплекс в школе состоит не только из кабинета географии, но и из географической площадки или метеорологического поста (учебно-наблюдательного пункта). Школьная площадка – это лаборатория географа под открытым небом, где обучение учащихся ведется путем вовлечения их в наблюдение за изменениями в окружающей среде.
Рекомендации по устройству и оборудованию площадки и организации работы на ней даны в следующей литературе:. Лопух П. Сакалоўскі С. Географічная пляцоўка і яе роля ў выкладанні геаграфіі // Геаграфія: праблемы выкладання. – 1996.
– Вып. 2. Сухорукова А.
Работа на географической площадке. – М.
Просвещение, 1970. Максимов Н. География в 5 классе. Пособие для учителя.
– М. Народная асвета, 1970. В связи с отсутствием у большинства школьных учебных учреждений географических площадок для организации наблюдений за погодой рекомендуется оборудовать метеопост (учебный наблюдательный пункт), оснащенный термометром, барометроманероидом, гигрометром, флюгером и осадкомером. Термометр и осадкомер устанавливаются за окном кабинета (желательно, чтобы термометр находился на северной стороне на высоте 20 м от земли).
Барометр и гигрометр помещаются между рамами окна или в метеобудке, которая устанавливается за окном. Флюгер служит для определения направления ветра. Острый конец свободно вращающейся стрелки всегда направлен против ветра.
Флюгер можно установить на шесте высотой до 10 м в школьном дворе, на крыше противоположного от школы здания так, чтобы флюгер был хорошо виден из окна кабинета географии (коридора), на крыше школьного здания. (Рекомендации по созданию метеопоста даны в журнале «География в школе». – 1984. – №4). Каждый вид оборудования хранится в определенном месте, системно, исходя из возможностей школьного кабинета, т. так, чтобы его можно было легко использовать и учителю, и ученикам:.
таблицы и картины – в ящиках (под доской, в лаборантской), а также подвешиваются к смонтированным в кабинете (лаборантской) кронштейнам;. настенные карты нумеруются и складываются на полках шкафов в соответствии с содержанием, о чем может свидетельствовать их перечень на отдельном листочке; также они могут сворачиваться в рулоны и подвешиваться с помощью крючков на горизонтально расположенной штанге. Экспозиция кабинета (ее тематика и содержание) может различаться в учебных учреждениях, однако ее направленность на современный учебно-воспитательный процесс остается неизменной. В кабинете рекомендуется иметь:. v нормативно-инструктивную документацию по организации УВП по географии (концепция, стандарты, программы, положение о 10-балльной системе оценки, требования единого речевого режима, инструктивно-методические письма МО РБ к новому учебному году и др. );.
v учебники, учебные и методические пособия, справочную, научно-популярную и художественную литературу;. v дидактический и раздаточный материал для организации самостоятельной и практической познавательной деятельности учащихся;. v тематические (поурочные) материалы по курсам географии;. v комплекс материалов для диагностики качества обучения предмету в соответствии с 10-балльной системой оценки, в т. критерии оценки за выполнение практических работ, заданий на контурных картах, за ведение тетрадей;. v требования к ведению тетрадей, выполнению практических работ, в т.
на контурной карте, написанию и представлению (защите) рефератов, докладов, сообщений и других творческих работ; лучшие их образцы; требования к составлению учебных портфолио учащихся;. v материалы для проведения олимпиад;. v материалы по внеклассной работе (сценарии праздников, вечеров, КВН, игр, викторин, программы кружков, клубов, недель географии и др. );.
v планы краеведческой исследовательской работы, туристских подходов. В кабинете необходимо иметь документацию:. Паспорт кабинета (указывается площадь кабинета; оборудование мебелью; возможности затемнения; экран (если имеется); подставки и приспособления для установки и демонстрации технических средств обучения; ящики и кронштейны для таблиц, картин, карт и др. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.
План работы кабинета на учебный год, перспективу. График работы кабинета. Инструкция по правилам техники безопасности. Вышеперечисленные материалы и пособия размещаются в секционных шкафах и на сменяемых тематических стендах, среди которых могут быть:. ♠ уголок учащегося (размещаются конкретные инструкции, рекомендации, например, под рубриками «Учись учиться», «Сегодня на уроке»);. ♠ уголок «Экологическое образование» или «экологические проблемы»; «Экология и рациональное природопользование»; «Аспекты устойчивого развития мира: повестка XXI века» и т.
♠ географическая газета;. ♠ краеведческий уголок. В краеведческом уголке могут быть материалы следующего содержания:. ☺ карты (физическая, экономическая)своей области;.
☺ картосхема своего района с выделенными физическими, социально-экономическими объектами, процессами;. ☺ научная, справочная, художественная литература, статьи, заметки, сообщения СМИ краеведческого характера;. ☺ фотоматериалы, иллюстрации памятников природы и историко-архитектурных памятников;. ☺ материалы экскурсий по изучению предприятий и природных комплексов;. ☺ иллюстрационный материал: образцы горных пород, почв, гербарии местных растений;.
☺ творческие работы учащихся (рефераты, проекты, сообщения, другие работы исследовательского краеведческого характера; фотографии, рисунки, викторина и др. );. ☺ календарь погоды.
На стенах кабинета могут постоянно находиться наиболее используемые в учебном процессе настенные карты: физическая полушарий, физическая (или экономическая) Республики Беларусь, политическая мира. Кабинет географии должен быть подготовлен для использования в учебно-воспитательном процессе кинофрагментов, видеофильмов, слайдов, диапозитивов, транспарантов, компакт-дисков. Для демонстрации экранных пособий обеспечивается как полное, так и частичное затемнение кабинета. В кабинете создаются условия для комплексного применения средств обучения, поиск которых облегчается наличием специальной картотеки. Критерии оценки работы кабинета географии:. Документация кабинета.
План работы кабинета на учебный год (и перспективу). График работы. Учет имеющегося оборудования (инвентарная ведомость). Рекомендации по соблюдению санитарно-гигиенического режима и правил техники безопасности.
Оформление кабинета. Информационная наглядность. Сменяемость материалов экспозиций, актуальность. Систематизация учебно-наглядного оборудования.
Обеспечение учебно-воспитательного процесса. Наличие материально-технической базы (в соответствии с вышеуказанным перечнем). Использование имеющихся средств обучения учебно-воспитательном процессе. Наличие дидактических и раздаточных материалов. Материалы по самообразованию. IV. Особенности кабинета (в сравнении с другими кабинетами, его изменения за определенный период).
Оценка кабинета (по итогам проверки).